这学期，孩子选修魔方，一周一次课，成了他初期最期待的事情。
每次放学回家，他都兴冲冲地给我演示。
一会儿念叨“上钩下回”的公式，一会儿展示刚学会的“小花”造型，没过多久又捧着拼好的白十字跑来邀功。
看着他眼里的光，我暗自欣慰，以为这次他真的找到了既动手又动脑的爱好，这学期一定能稳稳学会复原魔方。我还给他许诺，只要他学会复原三阶魔方，我就给他买齐全套。
可这份热情没持续多久就冷却了。
大概一个月后，我再问他课上学了什么，他总是支支吾吾说不出重点。
好几次睡前，他都小声嘀咕“想换选修课”，说魔方越来越难，根本学不会。
眼看学期快结束，他才真的着急了：“妈妈，快结课了，我还不会复原！这周末我一定要练！”
原来，同学都会复原了，他还只会上勾下回，越转越乱。
看他还有点上进心，我也决定全力帮他。我先自己上网找教程，一步步跟着学，想着学会了再教他。
没想到，这个“先学再教”的过程，竟成了我的一次“破局”体验——
我跟着视频反复练习，却总也无法复原第二层，查了无数攻略也找不到解决办法，想起孩子曾经拆过中心块，非常怀疑魔方有问题。
重新买了魔方，发现果然是红色和蓝色中心块调个了。
调整好后，总算能顺利拼完第二层。
可到了第三层，又卡在了角块上，再查攻略，知道是角块扭了，小心翼翼地将角块旋转45度纠正。
事情还没完，最后总是两面墙、两双眼睛，又查，发现4个中心块的位置还是乱的，又按方法重新调整，这才把整个魔方复原成功。
一个看似简单的魔方复原，前前后后折腾了一周多。
当我胸有成竹地喊孩子来学，没想到他却满脸不情愿，坐在书桌前频频走神，要么听不懂公式，要么随手瞎转，连白面都拼不好。
我耐着性子教了三遍，他还是一副心不在焉的样子，积压的怒火瞬间涌上心头，我沉下脸告诉他：“要么认真学，要么一边玩去！”
孩子被我的语气吓到，小声选了“认真学”。
接下来的练习堪称“煎熬”，他频频出错，好几次拼到一半就想放弃，我硬着心肠让他重新来，手把手纠正他的手法。
不知重复了多少次，当最后一块魔方归位时，孩子眼睛一亮，兴奋大喊：“我拼好啦！我好有成就感呀！”
我趁机让他再拼一个，这次他格外专注，居然一次就成功了，自信心明显足了不少。
第二天主动拿着魔方来找我，全程毫无失误地复原了两个，动作也流畅了许多。
到了第三天，他的速度更快了，最难的第三层公式也能背下来，脸上满是笃定的神情，再也没有了之前的抵触与退缩。
看着他的变化，我忽然明白了：孩子的每一次进步，都藏着一段必经的“成长阵痛”，熬过去，才能迎来能力与信心的双重突破。而家长的坚守与推动，正是帮他闯过难关的关键。
复原魔方如此，其他学习何尝不是？
1、障碍往往不是“不想学”，而是“卡住了”
孩子想放弃，很多时候不是因为懒，而是遇到了无法独立解决的障碍。
就像装反的中心块、扭了的角块。
拼魔方的过程会出现各种不同的模式，需要随机应变，不是死记公式就能复原。
孩子的理解力、背景知识可能达不到在课堂上立即领会的程度。
他们自己找不到原因，只会感到“我怎么努力都没用”。
2、家长的“推力”本质是“相信的表达”
这个过程中，孩子会迷茫、会退缩、会痛苦，而家长的角色，不能一直做“旁观者”，而是那个在他身后推一把、陪他咬牙坚持的人。
我们常说“对孩子有信心”，可这份信心从来不是一句空洞的口号，而是体现在具体的行动中：
是孩子想放弃时，坚定地告诉他“再坚持一下”；
是孩子频频出错时，耐心地陪着他反复练习；
是孩子尝到成功的滋味时，真诚地为他喝彩。
这份坚守与推动，会让孩子明白，困难并不可怕，只要不放弃，就一定能看到希望。
育儿路上，孩子会遇见很多“魔方时刻”。
可能是无法理解标点符号怎么用，可能是一道数学题改了5遍还会出错，可能是读英语总是得不了100分，可能是跳绳迈不过第一步和突破50、100个......
而我们的角色，不是永远的保护者，也不是冷酷的监督者，而是那个——
在他看不见出路时，帮他检查“中心块有没有装反”的人；在他想退缩时，轻轻说“再试最后一次”的人；在他终于突破时，比他更高兴地喊出“你看，你真的可以”的人。
真正的成长，从来不是直线上升。
它更像复原魔方——要面对错位、纠偏、重来，在几乎想放弃的节点，再多拧一步。而恰恰是那最后一步，让一切混乱归于秩序，让所有努力浮现意义。
愿我们都能在孩子人生的“魔方时刻”，给出那一份冷静的排查、坚定的陪伴、和温暖的相信。
因为他们未来面对的所有难关，都可能在这一刻，埋下突破的伏笔。
成长，就是教会孩子——在觉得“我不行了”的时候，依然有能力，再转“下一步”。
编辑：李慧
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